Diario de chinos 华侨快报11月19日（陈小丽）人们常说心灵手巧，其实心灵和手巧并不是因果关系，而是反因果关系，正是因为手巧，所以才心灵。现代科学研究证实， 人的每一个手指都对应了大脑的某一个区域，这些功能区的面积比躯干运动所影响的大脑区域至少大3倍，适当的手指运动可以刺激大脑发育，特别是1岁前宝宝的手指锻炼对智力的影响更大。

中央电视台二套曾经有这样一则报道，新西兰一所学校，他们将几十名被视为记忆力和注意力不太好的学生聚集起来，对他们进行训练“手指运动”和与手指有关的活动，训练进行了6周后，这些学生的记忆力和注意力有了明显的提高。

宝宝4个月开始有了随意的抓握动作，6个月时已经能比较熟练的抓起豆子、玩具之类的东西，经过多次练习能把手里的食物准确的放进口里，这个过程中宝宝的手指灵活度、手与口协调能力、眼手口协调能力、宝宝的空间认知感都得到了发展。

打电话（准备：二部电话）

目的：发展宝宝手指的力量，手的精细动作以及手眼协调能力。

玩法：妈妈与宝宝一块做“打电话”的游戏。妈妈先示范按电话号码，让宝宝也来按电话号码，妈妈模仿电话铃声，之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。

准备：玩具电话两部

装豆子（准备：花生豆、矿泉水瓶）

目的：发展小手肌肉的灵活性，以及宝宝解决问题的能力。

方法：家长演示放豆的过程，突出两指捏豆的动作，豆子放入瓶中后摇一摇，使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆，先由宝宝自己进行探索，宝宝不解决时，家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏，玩后与宝宝一起将玩具收起来。

串彩珠

目的：训练宝宝的手眼协调能力，发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力，启发想象力。

方法：妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来，一边穿一边说：“小珠子，圆又圆，上面开个小洞眼，我拿小绳往前钻。”可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上，当作“项圈”或“手链”玩。

准备：彩珠、较硬的绳子

小手画一画

目的：训练宝宝的手指力量和对画笔的认识。

方法：妈妈和宝宝各选一只画笔，把其余的画笔先收起来。让宝宝学着家长的样子在画纸上做点画、画弧线等。如果宝宝还不想画可让宝宝先看大人画，并且让宝宝欣赏大人的作品，家长用夸张的口气让宝宝也想动动手。(刚开始不要强迫宝宝动手)

准备：图画纸、油画棒

宝宝智力的开发有很多种，锻炼手指的灵活性就是一种比较简单实用的方法。无论是家长还是老师，都不应该忽视对宝宝手指的锻炼，手指的动作越复杂越能刺激大脑的思维能力，以提高宝宝的智力。

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